Session interactive 8 : La créativité à la retraite à l'ère du numérique


Jour: Vendredi
Heure: 09h00 - 10h30
Localisation: Université McGill
Salle: C-201

Titre

  • La créativité à la retraite à l’ère du numérique: Mobilisation de la technologie pour l’apprentissage, la participation et la créativité musicale inclusifs chez les personnes âgées

Présentateurs

  • Andrea Creech
  • Aaron Liu-Rosenbaum
  • Angelina Lynne
  • Richard Barham
  • Graylen Howard
  • Mariane Generale
  • Aimee Gaudette
  • Sebastien Boucher
  • Sasha Judelson

Description

Cette session se concentre sur les questions cruciales relatives à la créativité chez les personnes âgées. L’accent sera notamment porté sur les espaces et les technologies qui peuvent être mobilisés pour maximiser l’équité de l’expression et de l’apprentissage créatifs de la musique tout au long d’une vie. La session inclura des exemples de recherche et des discussions autour des thèmes de la connectivité, de la créativité, de la qualité de vie, de l’apprentissage et du développement musical chez des personnes âgées. Positionnée dans le cadre théorique de la qualité de vie, de la gérontologie critique et de la gérontechnologie (qui s’intéresse au rôle de la technologie dans l’amélioration de la vie à la retraite), la session s’appuiera sur des études de cas participatives portant sur la créativité développée par des personnes âgées à travers la pratique de la musique. Dans ces études de cas, les résultats de recherche ont été obtenus grâce à des entretiens structurés, des évaluations de la qualité de vie, des groupes de discussion et des observations par vidéo. Les résultats ont mis en évidence la volonté dont font preuve les personnes âgées à explorer une gamme de technologies en tant que vecteurs d’expression créative par le biais d’activités musicales collaboratives et exploratoires. Les études de cas montrent des moments de connexion interpersonnelle significative, de création de sens personnel et d’apprentissage musical. Malgré les défis persistants associés à un discours du type “je ne suis pas musicien” et aux technologies centrées sur les jeunes, les études de cas ont démontré les oppotunités d’expression et de développement musical à l’aide d’applications pour iPad, d’instruments électroniques, de technologies de détection de mouvements et de plateformes en ligne. Cette étude a des implications pour la promotion d’approches pédagogiques inclusives qui exploitent la technologie pour soutenir l’apprentissage, et l’expression créative, sur toute une vie.